Si aplicamos la regla de tres simple al simple problema del título de este artículo, la respuesta simple es...13. Sí, al menos si tomamos en cuenta lo que algunos dirigentes estudiantiles me dijeron hace unas pocas semanas, frente al reclamo de 9 estudiantes en el examen de aplazados.
El argumento es que, si un estudiante obtiene 20 en la nota del examen, los Docentes estamos obligados a registrar 13 como nota. Pero si el estudiante obtiene 13 en el examen de aplazados, los Docentes tenemos que registrar 13, y 12 si obtienen 12 y 11 si obtienen 11 y 10 si obtienen 10. Y si el estudiante obtiene en el examen de aplazados la nota 19 o 18 o 17 o 16 o 15 o 14, los Docentes tenemos que registrar la nota 13 para cualquiera de esas notas. No me dijeron nada sobre la nota que tendríamos que registrar si el estudiante obtiene una nota menor a 10 en el examen de aplazados. ¿Cómo se puede entender todo esto?
La pregunta del título de este artículo es pertinente. Si 20 es 13, de acuerdo con estos estudiantes, 13 es 13. Y si esto es cierto lo que estaríamos haciendo es discriminar a los estudiantes. Si al estudiante que obtiene nota 20 le quitamos 7 puntos para registrar su nota ¿por qué al que obtiene nota 13 lo dejamos con esa nota? Se reprime al que tiene mejor rendimiento y se premia al que tiene mayor rendimiento. Mi respuesta fue sencilla: no discrimino a nadie. Si 20 es igual a 13, 13 es igual a 8 (en números enteros). Basta con aplicar la regla que aplicaba Al Jwarizmi hace más de mil años, la regla de tres simple.
Para algunos dirigentes estudiantiles, la regla de tres simple deja de funcionar en la UNI debido al Reglamento del Examen de Aplazados.
¿Qué es el examen de aplazados? En este blog ya tratamos este tema, y lo tratamos hasta en tres oportunidades. La primera fue el
18 de febrero pasado, la segunda el
23 de febrero pasado, y la última el pasado
21 de marzo. En todos esos artículos manifestamos nuestro rechazo al denominado examen de aplazados, básicamente porque genera incentivos académicos perversos.
¿De qué se trata? Si el estudiante en un curso estándar (prácticas calificadas, examen parcial y final, por ejemplo) termina desaprobado al obtener una nota promedio final menor a 10, tiene todavía una opción "final" que es el examen sustitutorio. La nota del examen sustitutorio sustituye la nota de uno de los exámenes, el que más favorezca al estudiante. Y aquí termina todo... o mejor, aquí terminaba todo.
Porque el año 2018, al borde de la implementación de la ley universitaria cuando restringe y termina separando a los estudiantes de bajo rendimiento académico, las autoridades de entonces no tuvieron mejor idea que implementar una última oportunidad. La última antes de aplicar la trica.
Se decidió que todos los cursos desaprobados por los estudiantes en los cuatro últimos semestres, podían ser aprobados rindiendo un solo examen cuya nota sería la nota final del curso. Resulta obvio entender que entre los estudiantes que se presentaron al examen de aplazados, estaban todos los que habían repetido dos y tres veces el mismo curso y, en consecuencia, su matrícula sería restringida o ellos serían suspendidos por un año.
Este es el problema que se quiso resolver el año 2018 con el examen de aplazados. Lamentablemente la autoridad universitaria no se ha molestado en informar los resultados de esta "experiencia". ¿Fue positivo?
Pensamos que no. El examen de aplazados genera incentivos perversos de todo tipo y desde todo ángulo. Pero, tal vez, el más perverso de ellos es el mensaje que recibe un estudiante que hizo todos los esfuerzos por aprobar un curso y lo aprobó con 10.2, cuando se entera que su compañero, que no rindió la mayoría de las pruebas o tuvo notas desaprobatorias en la mayoría de las pruebas, obtuvo la nota 13 con el examen de aplazados. La conclusión es bastante obvia: es mejor no estudiar que estudiar, si al final tienes un examen de aplazados. É
¿Qué pasó el 2023, cinco años después, que llevó a las autoridades, que no son las mismas, a aprobar nuevamente un examen de aplazados? El Reglamento no presenta ninguna exposición de motivos. El reglamento del examen de aplazados del
2023 es casi una copia completa del reglamento del examen de aplazados del
2018.
Pero algo muy importante ocurrió entre el 2020 y el 2022 la UNI y en todas las universidades de nuestro país y también en las universidades de muchos países en el mundo.
La UNI se vió obligada a implementar una modalidad de enseñanza para la que no estaba preparada, l
a no presencialidad, la modalidad que en este blog hemos llamado presencialidad virtualizada.
¿Los resultados académicos resultantes del cambio de modalidad de enseñanza generaron un fuerte incremento en las tasas de desaprobados por curso?
Todo indica que no. Más bien es al contrario. En este
blog hemos publicado el comportamiento de las notas promedio finales por curso entre el 2012 y el 2019, modalidad presencial, y entre el 2020 y el 2022, modalidad de presencialidad virtualizada.
En el período 2020 a 2022 las notas promedio son superiores a todo el período anterior, en la mayoría de las 28 escuelas analizadas. Y es de destacar que la nota promedio más alta en la gran mayoría de las escuelas analizadas, para el período 2012-2022 fue la que se obtuvo en el semestre 2020-1, el primero que no fue presencial. En consecuencia, no fue el comportamiento negativo de las notas la causa que motivó un nuevo examen de aplazados.
¿Qué razones tuvo, entonces, la autoridad universitaria para aprobar un nuevo "perdón académico". ¿Por qué una nueva oportunidad para los que desaprobaron cursos en los últimos cuatro semestres?
No les interesó que con este tipo de examen se generen incentivos perversos.
Pero tenemos que reconocer que las autoridades académicas pretendieron colocar un freno a este desenfreno. El reglamento del 2018 como el reglamento del 2023, dicen que la nota aprobatoria, la que puede borrar todo el pasado académico negativo del estudiante, va de 10, el mínimo aprobatorio en la UNI, a 13. Veamos.
El art. 9 corresponde al Reglamento del 2018 y el art. 8 corresponde al Reglamento del 2023. Ambos dicen lo mismo. La calificación es en la escala vigesimal, vale decir, el Docente califica el examen de 0 a 20. Pero tiene una restricción "fuerte": la nota mínima aprobatoria es 10 y la máxima aprobatoria es 13.
De acuerdo con algunos dirigentes estudiantiles, eso significa que el Reglamento nos obliga a registrar 13 si el alumno, en la escala vigesimal obtiene la nota máxima de 20. De esta manera se convierte la nota máxima de la escala vigesimal, de 20 a 13, para el examen de aplazados. Allí acudimos a la herramienta empleada por Al Jwarizmi hace más de mil años.
¿Y qué ocurre con cualquier nota diferente a 20? Todas las notas, en la escala vigesimal, de 10 a 20, son notas aprobatorias (¡¡!).
Si el estudiante obtiene una nota aprobatoria, en la escala vigesimal, entre 10 a 13, el Docente, tiene la obligación de registrar esa misma nota. Pero si el estudiante obtiene, en la escala vigesimal, una nota entre 14 y 20, entonces el Docente tiene la obligación de registrar la nota de 13. Finalmente, si el estudiante obtiene una nota desaprobatoria, en la escala vigesimal, se queda con esa nota desaprobatoria.
Curiosa interpretación del Reglamento por parte de algunos dirigentes estudiantiles.
Una interpretación que discrimina a los estudiantes que obtuvieron notas altas frente a los que obtuvieron notas bajas. Si un estudiante obtiene una nota 20, el Docente tiene que quitarle 7 puntos para registrar su nota, pero si obtiene la nota 10, no le quita ningún punto.
El Reglamento no establece ninguna discriminación en las notas. Se limita a decir que las notas aprobatorias no pueden ser mayores a 13. La autoridad académica ha pretendido, el año 2018 y ahora, el año 2023, que con el examen de aplazados no terminen con notas altas quienes en el curso regular terminaron con notas desaprobatorias. La nota máxima de 13 pretende que nadie tenga una nota, por ejemplo de 20, con un examen de aplazados.
¿Cómo entonces se deben registrar las notas? Muy sencillo, el que obtiene una nota de 20, obtiene la nota de 13 y todas las otras notas diferentes a 20 siguen el mismo comportamiento sin ninguna discriminación. Basta emplear la herramienta que Al Jwarizmi utilizaba hace más de mil años: la regla de tres simple.
¿Qué nota se registra para el estudiante que obtuvo 13? Pues 08. El que obtuvo 20 pierde 7 puntos y el que obtuvo 13 pierde 5 puntos. Y al que obtuvo la nota 10, se le registra la nota 7.
¿A quién se le registra la nota mínima aprobatoria de 10? Al que obtuvo 15 en la escala vigesimal.
El Reglamento no discrimina, no me obliga a discriminar, y si lo hiciera, haría exáctamente lo mismo que hice al registrar las notas y que dió lugar al reclamo de 9 estudiantes, 7 de los cuales presentaron su reclamo formal y obtuvieron 7 rechazos formales de mi parte. ¿Por qué? por que la
ley de leyes dice que nadie debe ser disciminado.
El art. 2 del capítulo I del Título I de la Constitución, dice textualmente:
